20ª.- Compendio.-

Abordamos la última reflexión sintética de la asignatura, acceso y uso de la información histórica, transgrediendo los límites estrictos del temario y concluyendo el trabajo realizado en 19 semanas de análisis; casi cinco meses de evaluación de una variedad vasta de entornos digitales, redes sociales, bibliotecas interactivas, mundos cibernéticos y virtuales, nuevas relaciones interpersonales, visitas de lugares lejanos y de sitios remotos, legalidad e ilegalidad en internet, peligros y ventajas, autenticidad y plagio, retórica y oratoria, inteligencias colectivas y capacidades individuales, intimidad y privacidad, mundos futuros.

Valoramos el aspecto dinámico de la asignatura, amena y alejada de la monotonía. Especialmente cómodo ha sido el formato de trabajo, la web de la universidad, y la posibilidad de valorar las publicaciones en los blog de los demás compañeros.

Las ideas múltiples, nos han llevado por caminos intrincados; unas veces haciéndonos reflexionar sobre las nuevas tecnologías; otras recapacitando y sobreponiéndonos a nuestra sorpresa ignorante, descubridora de desconocidos procesos en la red; en ocasiones maravillándonos de la tecnología; otras en cambio alertándonos temerosos y tomando conciencia del desarrollo de un espíritu centinela y escéptico.

En cualquiera de los casos, valoramos hoy las sutiles aptitudes que hemos incorporado a nuestro conocimiento con la asignatura. Por un lado la capacidad de análisis objetiva; por otro la capacidad crítica fundamentada; también hemos desarrollado a base de ejercicio intenso, la búsqueda larga de informaciones, adquisición de hábito de lectura, familiarización con la tecnología, capacidad expresiva al plasmar en estos escritos del blog nuestros pensamientos, ideas y objeciones.

Dejamos en el tintero muchos elementos gratificantes de la materia, por no hacer extenso el escrito. Tras tantas entradas reflexivas de estos meses, permítame el lector, finalmente, concluir esta última entrada con una cita aristotélica:

“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.”

19ª.- Lo que debemos saber de Facebook.

Esta red social, ampliamente extendida, con un total de 140 millones de usuarios, a los que se  unen 2 millones cada semana, ha desbancado a otras redes sociales. Detrás de la libertad aparente que proporciona al individuo, y detrás de la gratuidad de la misma, existe un complejo ideológico que tiene grandes peligros desconocidos. Hoy nos ocuparemos de alguno de ellos y de sus consecuencias, referente al individuo. Éste, pierde su intimidad, y contractualmente la cede de por vida a la red social (incluso después de abandonar su entorno), pudiendo ésta usar la información que dejó de manera libre; de hecho Facebook, proporciona a marcas publicitarias los perfiles de clientes potenciales, para que estas empresas puedan lanzar sus tentáculos hacia consumidores latentes. En este ambiente cibernético, podemos ser (somos) observadores conscientes de otros usuarios; pero también somos, inconscientes de ello, objetos observados por desconocidos ojos poderosos. Se convierte Facebook, en un mar inmenso, de pececillos inocentes sumergidos en su profundidad, en las honduras de un océano proceloso, ajenos a los pescadores que desde la superficie lanzaran redes ásperas, sutilmente dirigidas para capturarlos. Este mundo virtual, aparentemente ajeno al mundo natural real, se convierte en un escaparate que fomenta la adicción y el consumo. El ambiente de este medio virtual ilimitado, descrito, de inocente perdida de la intimidad perpetua, inevitablemente con el consumo promovido y desmedido repercute en los confines del medio ambiente real. Concluyamos, pues, hacia una evidente realidad en internet; cuando configuramos un entorno gratuito: correo electrónico, red social,…, ¿Quién lee las condiciones del contrato? Todos, incluido el que suscribe esta reflexión, deseoso de disfrutar de una nueva aplicación aparentemente gratuita e inofensiva pulsamos en el icono ACEPTO, o por mejor decir I AGREE. Sin dar el más mínimo margen a eso que los ingleses llaman, “el beneficio de la duda”. Simplemente aceptamos contratos que como el de Facebook, contienen clausulas leoninas, desmesuradamente abusivas, como es vender nuestra alma a golpe de ratón, permitiendo la pérdida de nuestra intimidad. 

18ª.- Los grados de separación.

¿Conoce  usted a Li Chan Yin ciudadano chino?, seguramente no, pero, conoce a alguien que lo conozca?...baste leer esta breve reflexión para maravillarnos de la forma en que hoy dos personas del mundo están conectadas entre sí por una cadena de conocidos con no más de seis eslabones.

Si nos ceñimos al mundo cinematográfico,  sorprende la experiencia del Oráculo de Bacon que cuenta los contactos que unen a un actor con Kavin Bacon, se establece así el número de Bacon. En este oráculo existe la posibilidad de conectar dos actores cualesquiera del mundo de la escena, por lejanos que estén en el tiempo o en la distancia, las cadenas difícilmente tienen más de 4 eslabones. Así por ejemplo si queremos unir a Charles Chaplin (Charlot) con Miguel Bosé, obtenemos en este oráculo que:

Miguel Bosé estuvo en Suspira (1977) con Alida Valli, esta última estuvo en Walk Softly, Stranger (1950) con 'Snub' Pollard, que estuvo en Police (1960) con Charles Chaplin. Por lo tanto, el número que une a Miguel Bosé con el lejano e inmortal Charlot es 3, pues tres son los espectáculos enlazados por actores que separan a ambos artistas. Disculpe el lector, pero en ningún momento he pretendido comparar a tan incomparables personas, simplemente el ejemplo ilustra que seres humanos distantes en el tiempo; pues el primero aún vive y el inmortal Charlot nacido en Londres el 16 de abril de 1889 –  murió en Vevey el 25 de diciembre de 1977; y tan separados en la distancia son tan próximos en los enlaces.

De esta misma forma existen gracias a las redes sociales, vínculos próximos entre dos seres humanos del planeta cuales quiera que sean. Esta realidad se aprecia en la película Chain (Cadena).

La distancia (mediante conocidos comunes) entre dos seres humanos del planeta gracias a las redes en internet será de no más de seis grados de separación, siempre se dijo “El mundo es un pañuelo”. A medida que avance la tecnología está distancia, si cabe, se acortará, y tal vez sintamos asfixia y falta de intimidad, y necesitemos nuevos mundos para respirar

17ª.- Inteligencia Social.-

Muchos seres vivos, aunque no inteligentes tienen comportamientos colectivos inteligentes; observamos, por ejemplo, las aves en formación cuando vuelan, adquieren colectivamente formas aerodinámicas sin ser conscientes de ello, o los bancos de peces en formaciones multitudinarias defensivas sin que cada unidad sea consciente del resultado global, igualmente ciertos mamíferos depredadores se unen en colectividades para aumentar la efectividad de las persecuciones en la cacería. Así podemos hablas de inteligencia colectiva natural, sin que los seres que la componen sean propiamente inteligentes. ¿Qué ocurre con los humanos? ¿Somos globalmente inteligentes? Al parecer, nos ocurre en cierta medida como a otras especies, en un experimento de una feria de ganado, se pidió a los asistentes un cálculo aproximado de un ejemplar de Toro, cada uno decía más o menos lo que creía que pesaba el animal, todos fallaron, pero el peso medio obtenido colectivamente era el del animal con un leve error de medio kilo. A veces, igual que en el mundo animal, en épocas de crisis nuestra inteligencia global falla, jugándonos individualmente  malas pasadas, pues el pánico se propaga por los individuos y dejamos de consumir inteligentemente por miedo, perjudicando a muchos individuos de la colectividad. También ocurre esto en el mundo animal, observamos a las manadas de ñus, que sin saber ellos por qué, llega el pánico (desmedido o no), y se produce la estampida.  Los individuos dejan de confiar en la inteligencia global, pasan a un “sálvese quien pueda” y actúan individualmente presa del miedo dejando de lado la colectividad.

                Pero lo peor de todo, estimado lector, es que, al igual que en la naturaleza, en el caso humano hay machos dominantes, que primero que los demás, deben saciar su hambre antes de dar paso a los otros, el problema es aún peor, pues en el caso de nuestra depravada naturaleza, el hambre del poder es insaciable.  

16ª.- Suicidio Virtual.-

Realizando el trabajo semanal de la asignatura, descubrí el término ”SuicidioVirtual” y me pareció un concepto muy interesante y muy útil debido a la cantidad de personas que pueden verse afectadas por el fenómeno revolucionario de las redes sociales. Actualmente casi todo el mundo tiene una identidad virtual, ya sea en Myspace, Facebook, Twitter... pasamos largo tiempo conectado a estas redes, actualizando información y compartiendo cosas de nuestras vidas privadas. Si llega el momento donde decidamos no continuar con nuestra identidad digital y dejar a un lado el mundo de las redes sociales, ¿sería fácil salir de este mundo?.  El nivel de exposición que una persona puede llegar a tener en las redes sociales, puede llegar a ser altísimo. La información personal queda registrada, y para los más expertos en el tema, puede ser muy fácil descubrir datos personales de cualquiera y utilizar sin nuestro consentimiento. 

Para dejar con garantías a un lado nuestra identidad en la red, entra en juego el concepto de "suicidio virtual", este concepto  pone fin a todas nuestras identidades virtuales y a nuestra existencia en la red. Solamente hay que introducir "suicidio virtual" en google para que aparezcan infinidad de páginas con ese concepto. Yo quiero destacar:

SuicideMachine: posibilita terminar de forma rápida y sencilla con todos los usuarios que uno tenga tanto en Twitter, MySpace, Facebook o LinkedIn. Hay un video explicativo, en el que puedes ver como tu vida virtual va desapareciendo poco a poco…la Web holandesa SuicideMachine permite eliminar tu vida 2.0 para que tengas la oportunidad de recuperar tu vida análoga, borrando completamente tú paso por la Web.

Seppukoo: quien se dedica a eliminar perfiles de Facebook, facilitando el proceso y dejando en su lugar un memorial con las últimas palabras del suicida virtual.

Como ya he comentado en varias ocasiones, para evitar problemas hay que cuidar detalladamente nuestra identidad digital, tener siempre muy presente que información colgamos en nuestra redes sociales,  y por último, tener conocimientos de estos programas que eliminan toda información particular registrada en la Web.

15ª.- Presentación oral.

Hoy reflexionamos sobre el discurso en público.

Vimos, en anteriores reflexiones, las distintas formas de presentar nuestro trabajo, constatando que algunos tienen más destreza en la comunicación escrita que en la comunicación oral. Cuando optamos por la comunicación escrita somos guionistas de una ‘película’ y el factor “miedo escénico” es inexistente, puesto que, evidentemente, no hay escenario alguno, o por mejor decir hay un escenario sin proscenio, sin público presente. Cuándo nuestro trabajo debemos exponerlo de forma oral  ─aun siendo nuestro objetivo el mismo, es decir, comunicar efectivamente un mensaje a unos receptores─  pasamos de ser guionistas a protagonistas de esa ‘película’ sobre  nuestro trabajo de investigación. Aparecen pues numerosos retos que antes en el trabajo escrito no existían.

El primero de ello, es el miedo y los nervios, que deberemos aprender a templar y a disipar. Otro reto no menos difícil de sortear, es el aspecto físico del discurso, no nos referimos a nuestra presencia (también importante) sino a la voz, la cual es fundamental para ganarnos la atención de los oyentes; ésta, aunque  determinada por nuestra genética, es también al igual que los nervios (genéticamente determinados), modelable y ejercitable para ser mejorada. Estos dos aspectos, si cuando vinimos al mundo los trajimos de serie tendremos mucho ganado, por el contrario si nuestras condiciones innatas no son favorables, el trabajo previo para ser un buen orador es arduo e imprescindible.

Una vez nuestro trabajo este perfectamente organizado, estructurado y reflexionado. Debemos anticiparnos en la prevención de numerosos inconvenientes que pueden asaltarnos en el camino, siendo conscientes de ellos como son: reconocimientos de fortalezas y debilidades personales; desarrollar seguridad y confianza; lenguaje corporal (plasticidad y atracción); intervenciones del público o audiencia…

Llega la hora de saltar a escena.  Allí, vemos el público silencioso y acechante, dispuesto a evaluarnos en los más infinitesimales detalles. Y aun habiendo anticipado los posibles peligros, otros pueden aparecer imprevistamente, y debemos solucionarlos haciendo gala de lo que llaman improvisación.

Finalizada la experiencia, es el momento del análisis y de la evaluación, para aprender de los errores aceptándolos y enfrentando la crítica para asumirla constructivamente.

14ª.- Competencias digitales y las TIC.

Las competencias digitales marcan el dominio o capacidad de uso que una persona tiene de las de las herramientas TIC. Si tenemos en cuenta que este tipo de herramientas son aquellas cuyo objeto objetivo final es el uso y aprovechamiento de todo tipo de información digital, en un mundo cada vez más digitalizado, la competencia digital de una persona estará, si no lo está ya, directamente relacionada con su capacidad de comunicación e interacción con el mundo que le rodea.

Efectivamente, las herramientas TIC aparecen como poderosos elementos de comunicación que poco a poco están desplazando a los medios de comunicación tradicionales. Un breve repaso por nuestra historia más reciente nos hará comprobar que esta afirmación es completamente cierta: ¿Quién, por ejemplo, no posee actualmente una cuenta de correo electrónico?, ¿Cuánto tiempo hace que no usas el correo tradicional para mantener el contacto con algún conocido?, ¿Hay algún periódico que no tenga edición digital?, ¿Existe alguna radio que no ponga a disposición de sus oyentes los podcast de sus programas?, ¿Hay algún actividad humana, por insignificante que sea, de la que no existan miles de foros?, ¿Puede concebirse cualquier organización pública o privada que no disponga de perfil en las redes sociales?

Este mundo informatizado, para personas que hemos alcanzado una competencia digital adecuada, constituye una realidad fabulosa. Todas los obstáculos para la comunicación y el intercambio de información han sido volados del mapa de un solo plumazo: tenemos acceso a opiniones no oficiales, la censura se ha vuelto inútil y mi opinión puede dar la vuelta al mundo y ser conocida y compartida por miles, millones de personas casi en el mismo momento que he hecho el último click de ratón.

Pero esta misma realidad se vuelve extraña, desapacible e increíblemente lejana para aquellas personas que ni siquiera saben qué son las TIC. A medida que los medios de comunicación tradicionales vayan desapareciendo, la brecha digital que forma parte intrínseca de estas personas será cada vez más patente. En este mundo de información en ‘todos lados’ y de comunicación inmediata, estos sordo-mudos digitales, se convierten en parias, incomprendidos, incomunicados, aislados, y finalmente apartados del mundo del que ya no forman parte.

Es necesario un gran esfuerzo, una enorme solidaridad para cerrar la brecha digital y que el mundo digital sea un mundo de todos.

13ª.- Cloud computing (computación en la nube)

En el temario de  la asignatura y en varias ocasiones en distintas clases  apareció el termino “la nube”, para mi era un concepto nuevo que desconocía totalmente, por lo que  he decidido investigar y sacar algunas conclusiones sobre esta novedad.

El concepto de nube procede del término inglés cloud computing (computación en la nube). Este término informático hace referencia al uso de servicios digitales de forma remota. Esto quiere decir que la aplicación o herramienta que proporciona  el servicio no se ejecuta en el ordenador personal, sino que lo hace en un servidor externo, posiblemente ubicado a miles de kilómetros. El acceso a estos servicios es siempre vía internet, generalmente usando un navegador web. Existe una variedad muy amplia de servicios en la nube. Quizá los más conocidos sean los servicios de Google: Google Maps, Google docs, etc. Aunque la variedad de servicios en la nube es enorme. Como curiosidad existen varias plataformas para dar servicios de consola de juegos en la nube. La más conocida de éstas se denomina onlive. Con ella se tiene acceso a cientos de juegos a los que se accede directamente sin necesidad de que sean instalados en el ordenador personal.  Estos juegos no corren en el PC, sino que lo hacen en un servidor remoto, el PC simplemente muestra en la pantalla las imágenes que le envía el servidor remoto, es decir, a todos los efectos, para el PC es como si reprodujera un vídeo.

Las herramientas que proporcionan “la nube” son muy útiles, cómodas, prácticas y sobre todo fácil de usar como hemos visto a lo largo de  esta asignatura, donde hemos practicado con algunas de estas herramientas como por ejemplo: Google Docs, Prezi, etc.

Para mí, la ventaja más beneficiosa que tiene “la nube”, es la facilidad con la que puedes acceder a sus múltiples servicios y herramientas, a cualquier hora y en cualquier lugar, siendo esta posibilidad muy práctica para compartir documentos,  trabajos, etc, con quien desees sin importar donde se encuentre.

12ª.- Comunicar la Información Presentaciones.-

Vaya por delante, que esta unidad referente a la comunicación, me ha parecido especialmente entretenida y productiva.

Las formas de dar a conocer una información son básicamente dos:

·         presentar un trabajo escrito(redactar)

·         presentación oral  (hablar en público)

Evidentemente podemos dar a conocer nuestro trabajo de una manera mixta, usando una exposición oral, aderezada con imágenes y con texto escrito proyectado en animaciones multimedia.

El  uso de una u otra forma de comunicación, dependerá de nuestras destrezas. Algunos son maestros de la comunicación oral con una oratoria demostina innata, otros son grandes narradores y prefieren la escritura -la literatura-, otros en cambio, son unos apasionados de las nuevas tecnologías (ya no tan nuevas) y prefieren las presentaciones multimedia…

Todas ellas: el redactar correctamente, el hablar en público sin aburrir y sin ponernos nerviosos, y las técnicas ofimáticas son ejercitables y asumibles por personas no expertas, y por tanto cualquiera puede mejorar su capacidad de comunicación en cualquiera de estas formas.

Todas ellas tienen un mismo objetivo, trasmitir un mensaje, conseguir que nuestro interlocutor individual o colectivo asimile de manera efectiva lo que queremos comunicar. En esta tarea, orbitan numerosos aspectos desafiantes, como la estructura, el resumen previo, las conclusiones finales, el ritmo de la exposición,…

En cualquier caso debemos tener en cuenta al receptor al que va dirigido, y pondremos todo nuestro conocimiento y empeño en la elaboración.

Al igual que el aspecto de un huerto, depende del amor y cuidados  que en él haya puesto el hortelano, así será nuestro trabajo comunicativo, y los frutos que recojamos dependerán de nuestras ganas y dedicación. Sin las cuales, el público nos habrá olvidado antes de acabar, cayendo en el aburrimiento, en la apatía, en el bostezo, en el sueño.

Tendremos que poner, pues, en nuestra elaboración, todo nuestro conocimiento, nuestro buen humor, nuestra motivación  y aún nuestra pasión.

Con todo ello tal vez consigamos que nuestro público, aprenda, se lo pase bien, se motive; o más aún, se emocione.

11ª.- De la cultura de la remezcla a la creatividad colectiva.-

 A lo largo de la historia la cultura se ha desarrollado, con un espíritu innovador y creador pera ha necesitado un soporte específico para su desarrollo y difusión: primero fue el boca a boca, después el soporte escrito manual, le siguió a éste la imprenta, más tarde llegarían grabaciones magnetofónicas de la era analógica, y actualmente disponemos de un soporte digital, para difundir crear y participar en la cultura. Este último soporte digital, nos permite gratuitamente ser agentes activos en el desarrollo cultural.

La capacidad para producir información y elaborar la cultura se expande  a través de la red.

La red ha hecho posible que la cultura deje de ser mercantil o comercial; ya todos tenemos la posibilidad de crear y distribuir, y de hacer una remezcla colectiva, aportando nuestra pincelada a un gran Collage o siendo nosotros mismos, creadores de algo nuevo con el aporte y el aprendizaje de otros usuarios desconocidos.

Las creaciones en el sustrato digital pierden su inmutabilidad. Una vez digitalizadas las obras pueden ser transformadas, modificadas, copiadas, alteradas... una imagen, una canción, una novela, una obra audiovisual...

Se antoja pues, la idea de que si la cultura es espiritual y material; puesto que, como ha quedado dicho arriba, necesita de un espíritu creador y además de un soporte físico; hasta qué punto el soporte físico digital actual, es más protagonista e importante que el soporte ideológico, artístico, creador o espiritual.

Miles de esfuerzos individuales producen las creatividades colectivas. Llega la hora para la cultura de

la remezcla.

Permítame el lector, alguna reminiscencia del pasado, antiguamente en la obra escrita era evidentemente más importante, lo que el autor inspira, que el papel donde está escrita. Las películas cinematográficas del pasado, orbitaban en su argumento, hoy vemos, en muchos casos, que los efectos especiales han protagonizado y suplantado el hilo argumental.

He aquí, pues un grave inconveniente de la era digital, no podemos pensar sólo en la espectacularidad de las posibilidades de la red obviando el alma de la creación, esta inalterable e insustituible.

10ª.- Redes Sociales.-

Una red social es una estructura social en donde hay individuos que se encuentran relacionados entre si. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como  amistad, intercambios financieros, relaciones sexuales, entre otros. Se usa también como medio para la interacción entre diferentes como chats, foros, juegos en línea, blogs, vídeos, música, etc.

En clase vimos los dos tipos de redes sociales que existían, las verticales y las horizontales y las diferentes utilidades que tienen cada una de ellas. Con las redes sociales se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, etc.

Las redes sociales son cada vez más popular hoy en día, ya que hay un montón de sitios que ofrecen este servicio. Tienen como objetivo poner en contacto  personas que comparten intereses y actividades comunes, o que están interesados ​​en explorar los intereses y las actividades de los demás.

Las redes sociales fueron  causa de largas e intensas discusiones en clases, algunos de mis compañeros estaban a favor (casi todos los jóvenes) y otros compañeros (no tan jóvenes), no lo veían con tan buenos ojos. Yo pienso que las redes sociales tienen cosas buenas y otras que no los son.

En mi opinión, unas de las cosas más positivas que ofrecen las redes sociales, es la facilidad con la que puedes encontrar y mantener contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, trabajo, amigos actuales etc, También se pueden usar para dar publicidad de algún negocio, blogs, etc.

En contra nos encontramos el tema de la seguridad de la identidad, en estos sitios hay que proporcionar información personal, que algunos pueden utilizar  para suplantar tu personalidad. Otras de las cosas negativas, no es un problema de las redes sociales en si, pero si de los usuarios de estos sitios web, personas que pasan demasiado tiempo utilizando y no toman precauciones a la hora de subir información a la red.

Mi conclusión después de lo expuesto es, que si hacemos un uso responsable, tomamos nuestras precauciones de seguridad y seleccionamos adecuadamente la información que vamos a subir para  cuidar nuestra identidad digital, las redes sociales son un buen invento.

9ª.- La Web 2.0.-



La Web 2.0 es un nuevo concepto de páginas Web basada en contenidos compartidos y producidos por los propios usuarios  de la página.

La  principal característica de la Web 2.0 es que permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenidos del sitio Web, es bidireccional,  confluye en los dos sentidos.

La Web 2.0 es la evolución de una Web anterior, la Web 1.0, que es la Web tradicional, que se caracteriza porque el contenido e información de una página o sitio es producido por una persona, el editor o webmaster. Esos contenidos son, una vez publicados, visitados por los navegantes, sin la posibilidad de ser modificados, opinar sobre ellos o agregar contenidos nuevos.

La Web 1.0 es unidireccional, es decir, la información es más bien de corte informativo y no es posible la interacción directa con y entre los usuarios. Con la Web 2.0, se ha convertido en bidireccional y permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos, imágenes o textos e incluso el almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real.

Creo que con la evolución  que ha experimentado Internet con la Web 2.0  ha contribuido a la democratización de los medios, haciendo que cualquier persona tenga las mismas posibilidades de publicar que de recibir información. Al permitir que todos los usuarios de la red puedan publicar información, hace que la Web 2.0 esa más amplia, más justa y con más puntos de vista diferentes dentro de un mismo tema. Uno de los principales problemas que nos podemos encontrar con esta web al ser tantos los usuarios  que participan en la red, es que toda la información colgada  no es fiable, por ese motivo tenemos que tener muy presente la necesidad de contrastar la información recibida y consultar las fuentes que nos proporcionan dicha información.

8ª.- La importancia de la organización de la información en la Web.-

Actualmente vivimos en un mundo en el que tenemos acceso relativamente fácil a una gran cantidad de información a través de la red. El fenómeno de exceso de información, implica una buena organización que nos permita dar un uso adecuado a dicha información y que el exceso de datos no nos suponga un problema. Páginas Web, blogs, foros, Email, redes sociales, mensajería… es por ahí por donde recibimos la mayor parte de  información del trabajo y del ocio.

¿Cómo organizas y gestionas todo eso? ¿Cómo capturas, revisas, guardas y clasificas todos los enlaces, páginas, tutoriales, ideas, videos y curiosidades que tú te encuentras o que te hacen llegar otras personas? Ciertas herramientas y, sobre todo, unos buenos hábitos, van ayudarte decisivamente a la hora de organizar con eficacia toda esa información. Tanto en Internet como en la vida diaria, la organización es de vital importancia, al estar desorganizado en el mundo virtual, es muy posible que todos tus esfuerzos y tu buen trabajo acaben perdidos y desaprovechados.

Para una buena organización, es necesario tener unos objetivos bien claros, establecer las estrategias más adecuadas y recopilar las herramientas necesarias para la actividad que pretendamos realizar, pero para llegar a conseguir los objetivos marcados necesitamos además organizar toda la información y todas las tareas que vamos a llevar a cabo para evitar perdernos en medio de la nada y comenzar a dar palos de ciego que no nos lleven  a ningún lado (situación muy común cuando manejamos tanta información).

De que manera que,  la forma como nos vamos a organizar dependerá de los objetivos, estrategias y herramientas que vayamos a utilizar, pero en mi opinión, no podemos olvidar la necesidad de estar informándonos y aprendiendo constantemente.

Por último destacar, que para realizar con existo una buena organización, hay  que tomarse  el  tiempo que sea necesario en organizar, preparar, clasificar y ordenar la información.

7ª.- Sobre el plagio.

Toda creación que se precie, sea artística, literaria, informática, cinematográfica, filosófica, etc. podremos decir que es inédita y auténtica, cuando en su esencia es original, y está libre de toda sospecha de plagio, imitación o copia de otra obra de índole similar.

El plagio supone una afrenta al talento, pues hiere el orgullo del espíritu creador e innovador.

El que copia, no puede más que pretender, apoderarse del nombre del autor y alcanzar fama e importancia con sus ideas. Así lo dice Cervantes en clara referencia al quijote de Avellaneda: “…sólo ha querido usurpar mi nombre y honrarse con mis pensamientos”

Debemos por lo tanto ser, en lo posible, auténticos (algo verdaderamente difícil en un mundo superficial) y si esto no fuere así, ser consciente de nuestras limitaciones y tener un respeto exquisito por toda obra creada, citándola formalmente si hiciéramos uso de ella.

No obstante la existencia del plagio, nuestra reflexión nos lleva a conjeturar, que toda obra por auténtica que sea, estará impregnada del aprendizaje de su autor, y siempre tendrá pinceladas de sus maestros. Muchos autores inevitablemente, aún teniendo un estilo propio y original, han quedado marcados por sus dioses. Y esta impronta, patente en sus obras, no ha de ser considerada plagio, sino admiración por aquellos antepasados que han esculpido su carácter y modelado su conducta.

Así por ejemplo; Euclides se inspiró en Pitágoras, éste, en Thales de Mileto y probablemente este último en los grandes y desconocidos maestros de la cultura Egipcia; o por ejemplo, los filósofos presocráticos influyeron en Sócrates, que a su vez influyó en Platón, éste en Aristóteles…

Quedamos todos pues, obligados a citar respetuosamente, aquellas fuentes de nuestra creación, y a los autores que nos influyeron en nuestro estilo, o que al menos, colaboraron en algo, en la composición de nuestro trabajo, sea de la índole que sea.

6ª.- Evaluación de la información.

Quedó ya reflejado en reflexiones anteriores, la  capacidad tecnológica doblemente sorprendente de la actualidad; capaz, por un lado, de llevar a cabo una digitalización masiva de libros, e igualmente  capaz, de distribuir esta información por el mundo. Así, en el siglo X D.C., bajo un sol implacable, las jorobas de cuatrocientos camellos ─dóciles y resignados─ de Abdul Kasem Ismael (Saheb) soportaban en las travesías del espacioso y caluroso desierto, el peso de su magnífica biblioteca  de más cien mil volúmenes. Hoy, el Gran Visir Persa, solo necesitaría un portátil ligero y una conexión a internet.

Nos ocupamos ahora,  de un grave inconveniente anejo a esta tecnología prodigiosa. El hecho constatable, de que igualmente es posible poner en la web, todo tipo de comentarios e informaciones (veraces o no, contrastadas o no) por parte de cualquier usuario. Esto, dificulta y enmascara la información real y auténtica que se espera conseguir del entorno remoto.

Así pues, estamos ante un hecho pernicioso, la hiperinformación, abundancia desmesurada de datos, muchos no del todo ciertos. Esta información no contrastada ni regulada (pero abundante), dificulta la tarea de los buscadores, confundiéndolos a veces. Este hecho nos lleva, en busca de la verdad, a estar precavidos contra rumores y bulos existentes en la red.

Se impone pues, la necesidad de establecer unos protocolos de búsqueda de  información que distingan la veracidad y autenticidad y que detecten lo dudoso o lo inequívocamente falso. Estos protocolos para la búsqueda de la información, pasan por la necesidad de evaluar las fuentes que suministran los datos y, de otra parte, por contrastar siempre la información, como ya expuse en la entrada anterior.

A pesar de las dificultades de lo que hemos llamado, hiperinformación, es preferible un exceso a un déficit de información, siempre y cuando seamos conscientes de la necesidad de estos procedimientos discriminatorios que contrasten los datos y evalúen las fuentes.

5ª.- Como debemos buscar información.-

Como dice el dicho: “El que busca, encuentra". Pero el que sabe cómo buscar encuentra lo que necesita más rápidamente, sin pérdidas de tiempo ni esfuerzo. Buscando información de la  materia que nos ocupa en Internet, he encontrado cinco recomendaciones prácticas de cómo localizar fácil y rápidamente la información deseada en la Web:

            1.- Utilizar más de un buscador

Ningún buscador puede tener acceso a toda la información disponible en la Web. Por este motivo debemos conocer más buscadores, hago mención a unos cuantos buscadores de prestigio:

Google, Yahoo, Aol, Altavista, Msm, etc…

            2.-  Ser lo más específico posible en sus búsquedas

Hay que evitar emplear palabras muy genéricas como deporte, medicina, mecánica, tecnología, etc. Sea tan específico como pueda. Use sudafed, no medicina, pastor alemán, no perro, volkswagen sedán, no automóvil. Hay ingresar palabra relacionadas con lo que pretendemos buscar o  usar sinónimos.

            3.-  Experimente diferentes técnicas de búsqueda

Se pueden utilizar puntuaciones para ser más preciso en su búsqueda, con el uso de las “” y con el signo +.

            4.  Aprenda a ejecutar búsquedas avanzadas

Para ello emplearemos los operadores booleanos (Y, O, YNO). La búsqueda puede incluir otros parámetros como fechas, rangos de fechas, ubicación o región y nombres de dominio.

            5.- Tome en cuenta el factor del idioma

Finalmente, debemos hacer hincapié en la influencia del idioma sobre los resultados de búsqueda. Al localizar las páginas, tenemos la opción de indicarle al Motor de Búsqueda que despliegue únicamente los documentos redactados en cierto idioma.

A parte de tener en cuenta estas cinco recomendaciones para buscar y encontrar información en la Web, no podemos olvidarnos de lo más importante, que no es otra cosa que consultar las fuentes que nos proporcionan la información y así poder contrastarla y asegurarnos de que la información recibida es de calidad.

4ª.- Saber buscar información.-

“Los libros en la era Digital”

Vimos en la última reflexión sobre las bibliotecas digitales, que la información que en ellas podemos encontrar es exorbitante. Y por tanto, se hace imprescindible establecer unos protocolos de búsqueda y organización para tratar dicha información.

Hoy día, existe ya, la tecnología para digitalizar y almacenar todas las obras escritas por la humanidad de una manera fiable y no dañina para los libros, incluso de los manuscritos más deslomados.

Existe igualmente la red de difusión de dichas obras para ponerlas al alcance de todo el mundo, al menos de todos los ciudadanos de  la parte del globo más desarrollada.

Decir esto, es tanto como decir, que toda nuestra cultura, nuestra tecnología,  nuestro saber, en definitiva nuestra historia –que nace con la escritura—está al alcance de nuestra mano a través de internet.

Esto tal vez no sea del todo cierto, pues la información a la que lleguemos está inevitablemente supeditada a los buscadores y a su funcionamiento interno. Estos buscadores, que hemos analizado internamente, no actúan puntualmente en el tiempo cuando es solicitada una búsqueda; sino que 24 horas al día rastrean la red hasta su más infinitésimos capilares indexando y organizando contenidos claves  (que implican una inteligencia artificial de los mismos, así como un conocimiento computacional de la gramática, para identificar sinónimos, antónimos, sufijos, prefijos….) para responder al usuario al instante, de una manera rauda e inmediata. Las fórmulas que usan estos buscadores son conocidas por una minoría de personas, para evitar el plagio de la competencia empresarial, así la fórmula secreta de búsqueda de Google es conocida por no más de doce personas en todo el mundo.

Por lo tanto en esta reflexión nos  preguntamos, si la información está controlada por organismos públicos o privados y si realmente el usurario tiene acceso a esa masa ingente de datos que se almacenan en recónditas  esquinas de la red. Pues tal vez algún día las empresas que han desarrollado la capacidad de digitalización masiva de libros, decida cobrarnos por el uso, de algo que nos pertenece como es nuestra historia.

3ª.- La información digital en la geografía e historia

Las bibliotecas digitales:

La información digital en historia es sencillamente, ingente, enorme, ilimitada. Las bibliotecas digitales abundan en la web. Puestas a disposición del ciudadano interesado, por parte de Universidades, Organismos Oficiales (tanto nacionales como internacionales), empresas de toda índole, Organizaciones no Gubernamentales, sectores artísticos, etc. suministran una información infinita. Cualquier dato histórico, geográfico, económico, cartográfico, artístico, cinematográfico… está al alcance de la mano a través de estas bibliotecas digitales.

Hemos visitado veinte de ellas:

1)  El portal Manuscript@CSIC: http://manuscripta.bibliotecas.csic.es/ 

2) Recursos para Humanidades: http://www.eduteka.org/tag/recursos_area/humanidades/1

3) La Enciclopedia Libre Universal en Español: http://enciclopedia.us.es/index.php/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa%C3%B1ol

4) Cartografía de Andalucía (ETSA): http://institucional.us.es/rrcartografia/

5) Blog de Cine de la ETSA: http://zonacine.us.es/ 

6) Base de datos de empresas: http://bib.us.es/Soporte-news/news/bus_101112_sabi-ides-idweb.html

7) Eureca!: http://eureca.cultura.gencat.cat

…..                                                          

Entre otras.

En ellas hemos visto manuscritos árabes, hebreos, persas, turcos,… información cartográfica con imágenes de mapas de diferentes siglos, revistas, periódicos, etc. algunas de ellas, a su vez, nos remiten a nuevas bibliotecas digitales. Hemos comprobado que el multilingüismo de estos entornos digitales hace que el idioma no sea un obstáculo. En definitiva la información es amplísima, un verdadero dédalo, no exento de versiones diferentes sobre un mismo acontecimiento histórico, o sobre un mismo dato geográfico o económico-político; por tanto ha de ser contrastada y tratada, esta información, con rigor por parte del visitante y del historiador que maneje los datos.

Ante la inmensidad de la información que encontramos en estas bibliotecas digitales, debemos actuar, en busca de la verdad, con la sobriedad y la cautela del rigor escrupuloso y crítico, alejándonos de la subjetividad y manteniéndonos, siempre que sea posible, en la objetividad científica.

La reflexión final que suscita la visita de este intrincado laberinto de bibliotecas digitales, de esta “Biblioteca de Babel” (que dijo  Borges), me lleva a formularme varias preguntas de las que destaco dos:

¿De qué herramientas disponemos como historiadores para no perdernos, cuál sería nuestra “Soga de Teseo” que dijo Cervantes?.

¿En algún momento habremos de tomar inevitablemente, en este laberinto, decisiones subjetivas para encontrar la verdad?

2ª.- Alfabetizar en la era digital.

Primero una breve consideración sobre la alfabetización tradicional.

El concepto de alfabetización y por ende de analfabetismo, está directamente relacionado con el conocimiento de la lectura comprensiva y escritura comprensible. Saber leer y escribir.

España con una escolarización obligatoria hasta los 16 años, cuenta con una bolsa de analfabetos próxima al millón de personas, aproximadamente un 2,4%.

La tendencia descendiente de las dos últimas décadas se ha invertido en los últimos  años. La mayoría de expertos apunta a la inmigración como factor clave de la subida.

La crisis económica y la disminución de la emigración harán fluctuar esta tendencia.

Hoy nos ocupamos, en nuestro entorno como país del primer mundo, de un concepto nuevo: “la alfabetización en la era digital”

¿Qué grado de conocimiento debemos tener en las nuevas tecnologías para no ser considerados analfabetos digitales?

¿Debemos  saber manejar el correo electrónico, los móviles, descargar e instalar programas de la red, conocer y utilizar las redes sociales,…?

¿En qué medida somos capaces de adaptarnos a las constantes mutaciones de la era informática?

Si tenemos en cuenta por ejemplo que las redes sociales son usadas por un 70%, estaríamos hablando de una tasa de analfabetismo digital del 30%. 

Esta era digital en constante cambio, tiene la ventaja de una dimensión pedagógica, que se enfrenta a este analfabetismo digital. Cada vez los recursos informáticos son más inteligibles y accesibles al ciudadano. Instalar un programa hoy en un ordenador, es prácticamente usar el dedo índice de una mano a golpe de ratón; enviar correo electrónico,  navegar por la red, enviar mensajes con móvil, usar las redes sociales, manejar PDA, GPS, EBOOK,… no requieren grandes esfuerzos.

Por tanto, si la supuesta tasa de analfabetismo digital es aún alta y supeditada a factores económicos, es más dramático el analfabetismo tradicional, el hecho de que una persona no sepa leer ni escribir. No obviamos en esta reflexión la alfabetización tradicional y digital en los países pobres, que merecerían episodio aparte.

1ª.- La información en un entorno digital y en red.-

La información analizada en esta unidad suscita más que reflexiones subjetivas  ──que también──, interesantes constataciones palpables.

La primera de ellas, nos lleva a una comparativa entre el progreso industrial y el paralelo desarrollo del conocimiento, entendido éste en su aspecto del tratamiento de la información. Apuntamos que mientras el desarrollo industrial supone: recursos y costes apreciables, problemas logísticos como la obtención y agotamiento de materiales, el reciclaje,…; la información como base del desarrollo del conocimiento, gracias a la tecnología, está altamente disponible (con la sola necesidad de una permanente y cuidadosa actualización), de ambiciosa expansión y distribución a precios despreciables. Pocas dificultades son adversas a este desarrollo imponente,  limitación legislativa, ambigua y confusa y difícil de delimitar en comparación con precios tasables y controlables legalmente del desarrollo industrial y comercial.

La reflexión sobre el análisis de la información en el entorno digital merece párrafo aparte. El paso a la era digital y el destierro de la era analógica ha provocado un desarrollo exponencial en la capacidad de almacenamiento de datos de los nuevos computadores,  en la velocidad de cálculo numérico de los procesadores matemáticos inherentes a la era digital. Este desarrollo exponencial es apreciable en la vida cotidiana no sólo por personas adultas; un joven adolescente es ya consciente que,  a cada instante la tecnología, no sólo  nos sorprende con nuevos terminales ultra-finos y doblemente potentes, con funciones más sofisticadas, sino también con nuevas formas de comunicación, cada vez más dinámicas como son las redes sociales. En breve espacio de tiempo lo que hoy nos parece alta tecnología de vanguardia o aplicaciones impensables, mañana pasan a ser vestigios de la era digital. Son ellos los jóvenes los que han nacido en esta era y campan en ella a sus anchas.

El espacio (capacidad de memoria) y el tiempo (que se reduce con la velocidad de los procesadores) se debaten en  una supremacía soberbia, rompiendo toda métrica, imponiendo  nuevas unidades de medida, que han ascendido a peldaños lejanos de aquella escalera del sistema métrico decimal y binario.  

Este desarrollo brutal, en progresión geométrica (rápido), no solo ha creado una realidad nueva: virtual, interactiva, gratuita, selectiva y supranacional (Internet es el proscenio de esta realidad),  sino que además, orbita en un desarrollo igualmente exponencial de la ciencia, el arte, y demás ramas del saber como la medicina, dejando atrás a menudo a un mundo legislativo cuyo progreso aritmético (pausado) se ve desbordado por el devenir de los acontecimientos digitales en constante cambio, donde grandes ventajas y peligrosos inconvenientes se abren camino como en la vida misma.

La ley SINDE nos deja SIN DEscargas

Durante la clase salió mucho la expresión "ley sinde", y observé que mis compañeros conocían y opinaban sobre la citada ley. Desconocía de que hablaban realmente, así que he buscado información.

¿Que es y como funciona la ley SINDE?

OJO CON LAS MANOS

El lenguaje  corporal tiene mucha importancia a la hora de hablar en público, muchas veces no somos conscientes de esa importancia y no la tenemos en cuenta. Este lenguaje se trasmite a través de los movimientos, gestos, actitudes, etc, e incluso, trasmitimos muchos datos diversos con partes tan insignificantes del cuerpo como pueden ser las manos.

El frotarse las manos denota una expectación positiva; las manos con los dedos entrelazados es un gesto con el que se intenta disimular una actitud negativa; cogerse las manos por la espalda indica un alto grado de seguridad. Colocamos la palma hacia arriba cuando queremos persuadir a otra persona de nuestro mismo status para que realice algo que deseamos, mientras que la palma hacia abajo implica una mayor autoridad.

Cuarto y último día de presentaciones.-

En cuanto a las exposiciones de hoy, quiero destacar la divertida presentación que ha echo Lucas, por la peculiaridad con la que se expresa. 

Otra presentación que también ha llamado mi atención, es la del compañero  Paco Piña, la cual ha sido muy original al contarnos sus ideas, limitaciones, conclusiones y la aportación de la asignatura. En todo momento a  mostrado mucha seguridad y ha tansmitido el mensaje de forma clara y concisa.

En mi última entrada quiero añadir, que haber asistido a las presentaciones de mis compañeros me ha servido para aprender algo más de la asignaturas (clases a las que no pude asistir por trabajo) y de repaso al contenido total de la asignatura. 

No quería terminar mi última entrada al blog, sin agradeceros a todos los que me habéis leído, el  tiempo dedicado y a todos mis compañeros en general por haberme acompañado en esta primera etapa del camino de la superación. 

Presentación en Slideshare

http://www.slideshare.net/3historiadores/superacin-de-la-barrera-tecnolgica

Marketing viral.-

La definición de marketing viral de la Wikipedia es: “un término empleado para referirse a las técnicas de marketing que intentan explotar redes sociales y otros medios electrónicos para producir incrementos exponenciales en "reconocimiento de marca" (Brand Awareness), mediante procesos de autorreplicación viral análogos a la expansión de un virus informático. Se suele basar en el boca a boca mediante medios electrónicos; usa el efecto de "redes sociales" creado por Internet y los modernos servicios de telefonía móvil para llegar a una gran cantidad de personas rápidamente”.

El término publicidad viral se refiere a la idea que la gente se pasará y compartirá contenidos divertidos e interesantes. Esta técnica a menudo está patrocinada por una marca, que busca generar conocimiento de un producto o servicio. Los anuncios virales toman a menudo la forma de divertidos videoclips o juegos Flah interactivos, imágenes, e incluso textos.

 LOS 6 PRINCIPIOS DEL MARKETING VIRAL

Ralph willson, consulto estadounidense especialista en Marketing, efectúa el siguiente análisis sobre cuáles son los elementos que deben estar presentes para imponer esta estrategia. Willson reconoce 6 elementos:

1.- Ofrezca un producto o servicio de valor para sus prospectos

2.- Que debe ser muy definido y fácil de transmitir
3.- Que pueda ser escalable rápidamente
4.- Y tras explotar motivaciones comunes y comportamientos
5.- A través de la utilización de las redes de comunicación existentes
6.- Logra su cometido utilizando los recursos de terceros